中班音乐活动小树与小精灵说课稿教案反思 活动目标： 1、初步熟识《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵嬉戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵嬉戏的动作，培育幼儿的表现力和制造力。3、体验合作表演的欢乐。活动预备：小树、小精灵的头饰 魔法笔活动过程：一、观赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵2、师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。3、再听乐曲，关怀幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、请个别小伴侣贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。〔出示图片小树 小精灵 〕二、 分段观赏，创编动作〔一〕观赏 A 段乐曲〔小树生长〕1、鼓舞幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿势，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆〔二〕连续观赏 A 段，连续生长〔三〕观赏 B 段乐曲〔小精灵嬉戏舞蹈〕1、引导孩子说说精灵出来的样子〔可以跳，飞，转〕2、创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。四、合作完好表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。〔发头饰给小伴侣〕五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，立即也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了 A 段音乐小树生长和 B 段音乐精灵嬉戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，老师应当遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。
