中考指导：浅谈初三数学复习 数学是中考中的一门重要学科，做好九年级数学复习教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过总复习，使学生所学知识系统化、结构化、条理化,让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，进一步提高综合运用双基知识、分析和解题的能力；要达到这样的目标，做好一、二轮复习,探究总复习的高效性讨论也显得非常重要，综述如下： 一、要紧扣教材，注重基础，全面复习。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。可见抓好“双基”是非常有必要的。这就要求老师仔细钻研教材、吃透课程标准，清楚每一个知识点，哪些是了解、理解、掌握和熟练掌握的，在教材中的地位、作用，与哪些知识联系紧密,在近年来中考试题中是怎么考的。基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中面对大多数学生，老师尽量设计简单题目，让学生通过做题来检查自己对基础知识的掌握，不花费大量时间在知识结构表中纠缠不清，以学生练代替学生看书，以学生练代替老师讲，防止学生浮躁，只动眼看书，还没看进去。防止老师讲得过多，学生练得太少。要通过练习，达到总结知识点，形成知识体系的目的。对于能力训练题，建议在第一轮复习中适当选择,适当放弃，当然这要针对学生的不同实际而言。设置的练习除了反映所有知识点外，还要注意主要知识点的练习，主干要突出，题目的设置需注意合理、明确，基础训练题的层次不能难！另外对这些练习中出现的错误较多题目，应做收集并且在课堂上结合班级实际讲解，尽量避开今后再犯。学生往往轻视基础知识的复习，其实不会或者不熟，每次考完试后，总能听到有些学生说“题会，就是时间来不及”的惋惜声。可见一道题会不会解，不是看你能否把它解出来，而是看你能否在有效时间内把它解出来。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷；二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。中考试题大体分为两类，常规性题目和制造性题目。要想在中考中立于不败之地，必须提高解常规性题目的速度，只有这样才能节约更多的时间去做制造性题目。怎样提高解常规性题目的速度，老师要指导学生做到： （１）要熟练掌握数学基础知识的体系，深刻理解数学概念，准确掌握数学定理、公式、法则及各种形式；熟悉基本的常用的逻辑推理方法和数学方法。熟记常用的各函数图象特征，在脑中模型化，就是说想到一个函数，脑中立即出现出这个函数的...
