古代科技与思想文化（一）教学目标1．知识目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神奇的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2．能力培育：通过指导学生观看课本的有关插图，例如，《罗塞塔石碑》，《罗林生发现铭文的岩壁》《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培育学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培育学生综合分析问题的能力。3．思想品德教育：通过本课的学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的进展有重大影响。（2）宗教是人类社会进展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。教材分析本课是九年级语文下册第三单元第八课《古代科技与思想文化（一）》。本课是古代科技与思想文化的第一部分。主要包括古代东方的文字和世界三大宗教。教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生。教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。教学方法教授法、讨论法、查阅资料法。教学过程：【导入新课】提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前 3000 年左右、前 3000 年起、前 2500 年）。今日，我们学习这些古国的文化成就。 (板书课题)（一）、古老而神奇的文字什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物）看图画《象形文字》。古埃及人最早使用的文字——象形文字。它用图形表示事物。这种文字通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上对后来的字母文字产生了重要影响。例如，古埃及人画了两条腿来表示“走”字；画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。古埃及象形文字约有 700 个。后来，象形文字进一步进展，它不仅表示一定概念，还具有表音作用，并出现了音节字。在此基础上，音节字中有一小部分简化成字母符号，共有 24 个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础，说明象形文字对世界文化的进展是有影响的。为什么叫楔形文字？它是什么人制造的？（古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥...
