《古代科技与思想文化（二）》教学设计一、教学目标1．知识与能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戏剧、建筑方面的代表人物及代表作品。2．过程与方法：通过归纳本课知识，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化进展产生的影响，培育学生综合分析问题的能力。3．情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的制造力和审美情趣，探究科学真理的精神。二、教学重难点1．教学重点：了解《荷马史诗》《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。2．教学难点：掌握世界古代东西方建筑的主要特点。三、教学策略 1．“预习导案—自主探究—自主归纳—小结提升—即时巩固”的教学法。2．让学生动手搜集资料，探究学习，在动手、动口的过程中领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化进展产生的影响，培育学生综合分析问题的能力。四、预习导案知识点一：杰出的科学家1．“Eureka！尤里卡！”──“我找到啦！”“给我一个支点，我将撬动整个地球。”“不要动我的圆！”这句话是谁说的？他是哪里人？做出了哪些贡献？2．古代希腊“百科全书式”的学者是谁？知识点二：文学与戏剧1．本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？2．你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？3．你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？（可自主搜集资料。）知识点三：著名建筑1．麦加大清真寺位于今日哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？2．巴黎圣母院位于今日哪个国家？属于哪个宗教的建筑？3．麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？五、教学设计（一）问题导入，增加兴趣“撬动整个地球”的人是谁？古代希腊“百科全书式”的学者是谁？这位大科学家，名叫阿基米德，他有哪些科学成就呢？让我们走进第 9 课《古代科技与思想文化二》揭晓答案。意图：通过问题导入，有助于激发学生的兴趣，起到事半功倍的效果。（二）展示预习成果全班学生分成三个学习小组，每小组派代表抢答问题，本小组学生可以对本小组所展示的预习成果进行补充，其他小组学生可以进行纠错，老师对各小组展示的成果进行点评，给予得分。意图：通过展示沟通，一是掌握学生预习状况，利于老师把握学情，及时对点拨内容及策略进行调整；二是激起学生的竞争意识，形成“比学赶超”的求知氛围。（三）小组探究，提升能力。1．《杰出的科学家》...
