第 14 课 “蒸汽时代”的到来教学目标基础知识了 解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改进蒸汽机， 史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识铁路给人类社会带来的影响。理 解工业革命最先从英国开始，第一次工业革命，使生产力获得迅猛进展，使社会面貌发生翻天覆地的变化。过程方法议论解疑综合归纳为什么工业革命首先发生在英国？珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？铁路给人类社会带来哪些影响？工业革命对世界产生了怎样的影响？工业革命给了我们什么启示？情感态度价值观人文素养使学生进一步认识伟大的发明制造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力进展科学技术。教学重点 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响教学难点 对工业革命的理解及其影响教法设计 情境教学法、史料教学法、问题教学法等教学过程老师活动学生活动设计意图(二次备课)导入新课，出示学习目标展示珍妮机、瓦特与他发明的蒸汽机（模型）、史蒂芬孙发明的火车机车或富尔顿发明的轮船等图片，从以上的图示，让同学能够联系到什么？引导学生读学习目标。学习新课自学指导：要求学生阅 P88—90 全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15 分钟后检测。老师巡视督促按时独立完学生从图像感知（时间倒流）。说出这是发生在工业革命时期的伟大发明，是当时最先进的机器。阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。合作探究：工业革命为什么最早发生通过图像或创设情境，使学生身临其境的感觉，进入新课堂。同时激发学生想探究英国工业革命时期发生了什么的好奇心，强烈的兴趣是学习的动力。引导学生探究问题，自主思考，合作沟通，培育学生形成自主、合作探究的学习方式。成学习任务。老师巡视，发现问题，个别指导。老师根据导学问题提问。老师点拨，更正和补充。老师精讲一、珍妮机的故事1．珍妮机的故事展示早期纺纱机、珍妮机。告诉同学仔细观察这些是什么机器？有什么作用？出现在什么时候等一系列问题。2. 工业革命 运用学过的内容同学合作讨论思考：什么叫工业革命？为什么工业革命首先发生在英国？3．珍妮机的影响珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛...
