《冷战中的对峙》教案教材分析：本课选自人民教育出版社初中历史教材九年级下册第七单元 14 课。本单元主题是战后世界格局的演变。重点：冷战政策及其表现。难点：国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。教学方法：老师和同学的协作下，学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关，训练学生用联系的观点看待历史问题。教学过程：【导入新课】1、猜谜：打雪仗——打一历史名词2、引用一个英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。指出：二战结束后，由于意识形态和国家利益的不同，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系，形成美苏两极格局（“冷战”），长达半个世纪。那么，什么是冷战，它是如何开始的？冷战给世界带来了什么？下面我们学习14课《冷战中的对峙》，探究这些问题。一：冷战政策创设情境1、老师指导学生阅读教材第一段，2、出示《世界政区图》引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。老师在学生回答基础上总结：从二战后美国的经济、政治、军事实力大增，美国妄图凭借强大的实力称霸世界，但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制，二战刚结束人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。所以美国实行了“冷战”政策。老师提问：冷战政策开始的标志是什么？3、老师出示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲全世界都在凝视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的进展使我们必须肩负起这个责任。”──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲学生回答后，老师总结：由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义。它的特点是：以反苏反共掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。过渡：杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。那么在经济方面美国实行了什么做法呢经济上——马歇尔计划创设情境1：出示图片：二...
