二年级有余数的除法练习题及解析 第一篇：二班级有余数的除法练习题及解析 1．圈一圈，填一填。 〔1〕15 个◆，2 个 2 个地圈。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了〔 〕组，剩下〔 〕个。 〔2〕22 个☆，5 个 5 个地圈。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了〔 〕组，剩下〔 〕个。 考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，关怀同学理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。 答案：〔1〕7 、1 ；7 、1 ；〔2〕4 、2 ；4 、2 。 解析：同学依据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。 2．分一分，填一填。 〔1〕 13 个，每人分 3 个，可以分给〔 〕人，还剩〔 〕个。 〔2〕 13 个，平均分给 4 人，每人分到〔 〕个，还剩〔 〕个。 考查目的：借助多种表征形式，关怀同学理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种状况下的异同。 答案：〔1〕4 、1 ； 4、1 ；〔2〕 3、1 ；3 、1 。 解析：此题涵盖了平均分的两种状况〔包含与等分〕，使同学进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。 3．有 17 枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。 第一种装法：6 枝装一盒 其次种装法：5 枝装一盒 我选的是〔 〕种装法。根据这种装法，这些铅笔可以装〔 〕盒，还剩〔 〕枝。 考查目的：利用平均分中的“包含”的状况，关怀同学进一步理解余数及有余数的除法的含义。 答案：两种状况：〔1〕第一种，装 2 盒，还剩 5 枝，17÷ 6 ＝ 2〔盒〕·····5〔枝〕；〔2〕其次种，装 3 盒，还剩 2 枝，17÷ 5 ＝ 3〔盒〕·····2〔枝〕。 解析：这是一道开放题，同学可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。 4. 填一填。 〔1〕用一些小棒摆 ，如图： ······ 假如有剩余，剩下的可能是〔 〕根。 〔2〕用一些小棒摆 ，如图： ······ 假如有剩余，剩下的可能是〔 〕根。 〔3〕在有余数的除法中，余数应比除数〔 〕。 考查目的：让同学进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。 答案：〔1〕 1、2 或 3 ；〔2〕 1、 2、 3、4 或 5。 解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让同学依据要摆的图形，猜想假如有剩余，可能会剩几根小棒。 5．想一想，填一填。 〔1〕算式 2...
