信息技术与课程整合 让语文课更有魅力信息技术与课程整合 让语文课更有魅力随着基础教育现代化、信息化的不断推动和普及，信息技术已经成为影响着学生学习和老师教学行为的一个重要因素，它图文并茂，视听兼备，有利于创设情境，陶冶情操，提高课堂效率。因此，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题。在过去的语文教学中，我一直以为语文课主要靠语言表达，不借助网络也可以完成。但经过近几年的多媒体教学实践，我感受到了网络的奇妙，领略了网络的魅力。信息技术应用于语文教学，给语文教学带来了新的生机。应用信息技术改善传统课堂教学,会使语文课更有魅力。一、“整合”为学生营造了理想的语文学习情境。《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”信息技术与语文课程整合，由网络提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能恰好为学生学习语文创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，语文课上学生思维活跃，兴趣盎然，不仅大大提高了他们对课文语言文字的理解能力与感悟能力，而且形成了思维的敏捷性、宽阔性、深刻性、灵活性、批判性以及独创性等良好的思维品质，促进了学生的自我实现，进展了他们的个性品质与智慧潜能。二、信息技术促进语文教学的有效途径1.改变教学模式，发挥学生主体作用传统语文教学偏重知识和能力训练体系，注重传授语法、词汇等语文基础知识，教学中学生的主体地位得不到重视。新课程背景下的语文教学重视制造性思维的培育，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培育，重视学生的实践活动。这就要求老师在遇到学生提出质疑时，要有意识地引导学生在网上查找相关信息，通过自主、合作、探究的学习，培育学生的自学能力；二是通过作业的方式，指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，培育学生整合信息的能力；三是通过网上聊天室、留言本、E-mail 等方式与老师或他人沟通沟通，探讨学习和生活上的一些问题，培育他们通过网络猎取知识、探求知识的能力，让学生真正成为信息时代学习的主人。2.创设教学情境，培育学生审美能力激发学生的兴趣，是实施素养教育的重要前提。在语文课堂教学中，老师可深化挖掘...
