六年级语文上册语文园地3教学反思

六班级语文上册语文园地 3 教学反思 六班级语文上册语文园地 3 教学反思 作为一位刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的六班级语文上册语文园地 3 教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 六班级语文上册语文园地 3 教学反思 1 本次?语文园地?中“沟通平台〞支配的是让同学们依据任务，选择有效的阅读方法进展阅读。 ?语文园地?中“词句段运用〞支配的是： 1、读出示的两段话，学习描写人物神态的方法； 2、读出示的片段，留意加点的词语，学习有条理，有次序地表述自己的观点。 ?语文园地?中“日积月累〞支配的内容是宋代诗人朱熹的?春日?。 一、教学效果 本节课围围着教学目标，我取得了一些效果： ?语文园地?中“沟通平台〞教学时，首先让同学回忆本单元学过的课文，沟通不同的文章依据不同的阅读目的，选择有效的方法进展阅读，既能提高阅读速度又能到达阅读目的。 ?语文园地?中“日积月累〞教学时，先让同学自己用宠爱的方式读?春日?这首古诗，把字音读准，想一想每句话的意思，不懂的词语借助词典加以理解。从而感受诗人珍惜奇异春天的情感。 二、成功之处 上这节课的时候，我最大的成功之处是：?语文园地?中“日积月累〞教学时，设计奇异，用闯关玩耍充分调动了同学学习的主动性。课前老师让每位同学都自制了一张闯关卡。闯关卡的形式多样，别出心裁，可见每位同学的仔细投入。课堂上，老师设计读一读、背一背、译一译、试一试四关，通过同桌互学互查、小组合作等形式，让每位同学参加到活动中，获得闯关成功的愉悦，到达寓教于乐的效果。 三、缺乏之处 要培育同学创新意识。同学在理解诗意时，浮于外表，与其说是理解诗意，不如说是在背诵诗意。同学汇报时，对诗的理解都是一个模式，缺乏新意，缺乏自己的理解，老师此时应准时鼓舞同学说出自己独特的感受和理解，激发同学的创新思维。 四、改进措施 假设我再重新上这节课的话，我会这样做：在教学古诗?春日?时，首先揭题。出示?春日?插图，提问：这是怎样的春天？让同学畅谈春天。接着初读?春日?，感知“春〞美。然后精读?春日?，品悟“春〞美：同桌或小组间相互说一说诗意。重点把握：“胜日〞“寻芳〞“等闲〞等词语的意思；理解诗句的意思；全班沟通。最终赏读?春日?，懂得惜“春〞。延长课文，布置作业：到大自然中去走一走，看一看，画一画你眼中的春...