《女娲造人》教学目标：1、培育学生自读能力，教会学生自读方法；了解女娲造人的过程，体会文中表现的人类诞生的喜悦感
2、通过比较阅读，掌握想象的方法和思路，体会想象在神话创作中的作用
3、培育学生运用想象的能力
4、激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣
教学重点：1、激发和训练学生想象力，领悟作者展开想象的思路、方法
2、培育学生的自读能力，教给学生阅读的方法
3、体会人类诞生的喜悦感
教学难点：领悟作者展开想象的思路、方法，并学会运用想象
教学准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一、导入新课利用多媒体播放神话画面 (盘古开天,女娲补天,精卫填海,嫦娥奔月,后羿射日等) ，导入新课
二、新课讲授
(一)整体感知朗读课文，整体感知课文内容
学生推举四名同学竞读,提醒注意两方面：1．有没有不懂的生字词
2．朗读的节奏、语调、情感、重音等，并且不能读破句
并思考：本文写了哪些方面的内容
(板书:写了什么
)出示多媒体课件，处理重点字词：女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广阔引导理解本文内容:（1）为什么造人
（2）造人的过程
（3）怎样延续后代
（二）研读品味1．提出问题,引导学生理解神话故事创作的由来，并理解科技对于人类进展的意义
(1)人真是女娲造的吗
那人是从哪里来的呢
明确:人是由古猿进化而来的
(2)既然人不是女娲造的,那为什么会产生女娲造人的故事呢
(板书:为什么写
)明确:远古时代的人们对许多的自然现象充满了好奇,但那时的科学水平很不发达,他们不能作出科学的解释,只能借助丰富的想象制造神话故事来解释
引导思考：古人用想象制造神话是因为科技不发达，我们现在科技发达了，许多神话都变成了现实，你信任吗
你能举出例子吗
（孙悟空拔毫毛变小猴子——克隆；顺风耳——电话；千里眼——望远镜；嫦娥奔月——人类登月等
）师导：对于一篇课文,我们不仅要知道写了什么,
