《农村小学建立和谐师生关系的实践讨论》开题报告一、课题的提出1、为什么讨论—目的意义对于稚嫩天真的孩子来说，小学可以说是他们迈入社会的第一驿站，而小学老师是他们人生的重要导师，良好的师生关系对于小学生的健康成长非常重要。从小学生群体来看：一方面，随着信息时代的来临，学生接受信息的渠道明显增多，老师不再是知识的权威，老师传递的价值观念往往受到社会和家庭的冲击。另一方面，随着生活水平的提高，小学生身心发育提前，尤其表现为独立自主意识增强、思想更加活跃，加之“独生子女”大多“养尊处优”，很少受到委屈、遭受挫折，容易形成执拗甚至过激的性格。因此，师生之间存在的专制、疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等矛盾日趋明显。新课程改革提倡重建师生关系、师生文化，强调建立民主化的师生关系，强调师生关系是建立在民主和谐的人际关系之上的。老师的权威不是“外部强加”的，而是“内在养成”的，不是凭借制度的力量，而是在师生之间的对话沟通和知识的建构中自然形成的，构建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是落实新课程改革的前提与根本。因此建立新型的师生关系是当前教学改革中刻不容缓的重要任务。 2、国内外讨论现状分析关于师生关系的理论，在国外已建立了比较完善的体系。近年来，我国教育界理论界从不同层次、不同角度对师生关系进行了一些探讨和讨论，一定程度上推动了相关理论的深化与进展。但目前国内关于师生关系问题的讨论仍有不足。第一，在讨论方法上，讨论者大多进行概念分析和理论建构，只有少数讨论者以问卷形式进行调查分析。第二，在讨论内容上，大多数讨论还属比较抽象的认识论上的讨论，对一般意义上的师生关系阐述较多，很少对实践课题进行讨论，也鲜有对具体情境中的师生关系如老师与特别学生群体的关系、老师惩戒学生行为等特定师生关系进行探究。本课题讨论力图不但丰富有关师生关系的理论讨论，更重要的是对具体的教育教学实践具有很强的实践指导意义。3、课题名称中核心词相关概念界定师生关系是老师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特别的社会关系，是学校最基本的人际关系。“新课程实施中师生关系的构建”就是要讨论在新课程实施中，老师如何以平等的身份与学生对话、沟通与合作，形成平等、民主、和谐的师生关系。致力于建立尊重、民主、平等的师生关系。提倡师生关系是生命与生命的沟通与交往，在交往的过程中，学生体验到自由...
