甘肃省金昌市第一中学高中语文《咬文嚼字》导学案2 新人教版必修5

甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 咬 文 嚼 字 》 导 学 案 2 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬课题：咬文嚼字 时数（第 周第 2 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、 把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、 学会在写作中“咬文嚼字”。把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。合 作互动学生活动教学设计学习重点熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句互动与展示以下表述是否与作者原意相符： A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 C．科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。解析：AC 不符，BD 符合。B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使 意 思 含 糊 甚 至 支离。学习难点从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”自主研讨学生活动教学设计目标与导入1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? 2. 文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面?1.郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点，而作者特别强调了它在情感表达上的效果。 2. 必须有一字不肯放松的谨严；要结合意境斟酌字句；既注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达。自学与诊断进一步分析借鉴： 1.研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上 面”一段，思考解决下面的问题： 为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？根据文意加以回答： 2.苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这共同点是什么？ 1． 前者：意义固定，偏于类型；后者，意义游离，偏于个性。 2.清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。 精讲与点拨1．为什么作者认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训？ 2．既然语言跟着 思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感”？ 3．“你的文章也就真正是...