甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 咬 文 嚼 字 》 导 学 案 3 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅课题：咬文嚼字 时数（第 周第 3 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、学会在写作中“咬文嚼字”。把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 合 作互动学生活动教学设计学习重 点熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句互动与展示“推敲”的启示 唐朝诗人贾岛，做诗严肃认真、一字不苟。常常是“两句三年得，一吟双泪流”。故素有“苦吟派”之称。据唐宋遗史记载，他在长安应试时，有一次在路上反复考虑“鸟宿池边树，僧敲月下门”（即流传至今的《题李凝幽居》一诗），本想把其中的“敲”改为“推”，但又下不了决心……斯时正好撞上了当时任京兆尹（相当于今市长）的韩愈的车骑。有人便把他拉到韩大人面前，当韩愈问明情由后，即笑曰：“还是‘敲’字更好啊！”这就是古今以来一直被传为美谈的“推敲”的故事。（1）美学家朱光潜先生，他在《咬文嚼字》一文中说：“问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字里‘推敲’，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”从这个艺术哲学的基本观点出发，朱老先生得出的结论是：“‘推’字能更好地表现诗人冷漠自在、独来独往的意境，‘敲’字，尽管声音不大，毕竟会惊动“宿鸟”的。学习难点从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”自主研讨学生活动教学设计目标与导入关于本文的题目“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：① 形容过分推敲字句。② 形容掉书袋或卖弄才学。③ 谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。自学与诊断“李广射虎”与“情境”文中第二个例子，“李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，但必须补充一些“情境”材料，因为这里不可以仅用“意味”“情感”来解释。李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记...
