四年级上册美术《棋牌乐—牌篇》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第七册第 18 课《棋牌乐 amp;mdash; amp;mdash;牌篇》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一. 教材分析 本课是综合 amp;bull;探究领域的一节内容，是根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设计的。 本课是一节跨学科的综合课，将英语与美术设计合为一体，让学生在设计制作及娱乐的过程中体会到欢乐。同时培育他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手实践能力以及提高综合学习能力。以设计纸牌作为本课的切入点，可以让学生在设计中掌握设计技巧，在游戏时收获知识。 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄的儿童想象力与制造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，我确定本课的教学目标： 思想目标：引导学生通过分析强化学生的设计意识，培育对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。 知识目标：通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生了解纸牌的结构、功能，有目的的设计自己的牌； 能力目标：培育学生的制造能力、设计能力以及相互的协作能力。 教学重点是：牌的设计制作和玩的方法。 教学难点是：：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观大方。 二. 教法学法分析 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过寓教于乐的情景创设，引导学生主动探究，，体验学习的过程，培育自主学习、综合学习、主动探究的意识；通过观察分析，沟通合作，激发学生制造和设计意识，培育合作学习能力和对知识的综合运用能力；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的欢乐，进展学生的设计运用能力、提高学生的制造表现力。 三.教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验美术学习的欢乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （ amp;mdash;）我首先设计了“创设情 境 amp;mdash; amp;mdash;说、玩牌”这一环节， 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，1、出示普通纸牌，引导学生说说纸牌都可以怎样玩，玩法规则。2、谈谈玩牌的感受。意图通过这样的教学活动教学，把学生带入纸牌的世界中，使学生通过回忆玩牌的经历，激发学生学习兴趣。为...
