大班探索性活动区游戏：小小测量家

大班探究性活动区游戏：小小测量家 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 大班探究性活动区游戏：小小测量家泉州市永春仓满幼儿园：黄秀云 游戏来源“测量”是幼儿园大班上册科学领域的活动内容，我们已组织过一次集中活动《量一量，桌子有多长？》，引起幼儿对测量的浓厚兴趣。因此，为了满足幼儿测量的欲望，我们将在探究性活动区游戏中继续开展测量的系列活动——小小测量家，不断地提高幼儿的操作能力和发现问题、解决问题的能力，体验测量的成功感。预期目标 1.学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。2. 初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。图片材料投放铅笔、长条积塑、纸条、吸管、积木、勾线笔、幼儿记录表、百宝箱等。游戏玩法 1．能根据记录表上的提示完成任务。2．能自主选择测量对象和测量工具进行测量。3.能正确记录、表达测量结果。游戏推动一：观察分析观察：琦和杭分别用长条积塑、纸条、吸管测量地板上的方格线的长度后，互相沟通测量结果，杭说：“长条积塑测量地板方格线的长是 3 次多一点”，琦说：“我的结果是 3 次刚好，咦！我们的结果怎么不一样呢？”，接着他们发现用纸条、吸管测量方格线的长的结果也不一样。分析：琦和杭的测量结果不同原因在于：杭测量时首尾没相接，琦测量时中间空出来，记录的方法不正确等。虽然幼儿在此活动之前有尝试过测量桌子的长，但是今日幼儿在测量时出现测量的方法不正确，这是幼儿能力差异的表现，我们要尊重幼儿的能力差异，不搞一刀切。调整推动（图片）1.适时介入指导，引导用正确的方法测量——首尾要相接，中间不能空隙，并用正确的方法记录，如，多一点点用“+”、少一点点用“-”，在最适宜的时候推动幼儿的进展，因人施教，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展。 2.分幼儿对测量活动很感兴趣，能持续较长的时间。为此，在我将在第二次区域游戏中投放低结构材料，保证幼儿自主探究的需要，充分体验自主探究的成功感。●游戏推动二：观察分析观察：璇小朋友选择了用双脚来测量地板的方格线，并用圆点来表示测量结果；小钰小朋友用手来测量椅子的边长，并在椅子标记下的空格处写了一个数字 2，并在 2 的上面画了一只小手的样子，她说是表示椅子量出来有两只小手再多一小段……活动室的门上、桌上、椅子上、窗户上、寝室都留下了孩子们测量的痕迹。分析：在本次活动中，我设计了开放...