大班数学优秀公开课教案?双双对对?含课件 大班数学优秀公开课教案?双双对对?含课件 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的主动性。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的大班数学优秀公开课教案?双双对对?含课件，仅供参考，欢送大家阅读。 一、设计意图： 在生活中，我们小伴侣对"一双"、"一对"的概念不太清楚，常常会说出一些笑言。如今冬天到了，天气越来越冷，小伴侣都戴起了手套，但常常会毁灭这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在关怀幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。 二、活动重难点： 重点：知道"一双"、"一对"的含义。 难点：能精确 将物品进展配对。 三、活动目标： 1、初步理解"双"和"对"的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的欢快。 四、活动预备： 手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 五、活动过程： 〔一〕分类玩耍，引出"双"、"对"的概念。 1、老师呈现手套、鞋子、袜子、筷子等。 老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把违反的东西放在一起。 【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进展分类、配对。】 2、观看分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。 老师：请小伴侣仔细观看分好的东西，说出分类的理由。 【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】 老师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。 【向幼儿简洁介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】 〔二〕分类玩耍，进一步了解"双"、"对"的含义。 1、老师呈现茶杯、耳环、玩偶等物品。 老师：请小伴侣再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。 【进一步强化幼儿的'认知，并鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。】 老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有违反用途或造型的物品称作"一双 xx"或"一对 xx"。 〔三〕找找身边成双成对的物品。 1、老师：除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？〔比方：身体，教室环境等〕请小伴侣找找，什么东西可以成双成对的...
