大班植物区角活动教案 10 篇 《大班植物区角活动教案 10 篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班植物区角活动教案 10 篇！ （1）大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思设计意图： 自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。 活动目标： 1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。 2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过实验，了解植物喝水的秘密。 活动难点： 能准确表达自己观察到的科学现象。 活动准备： 1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。 2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的 ppt。 3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。 活动过程： (一)观察图片，了解万物生长离不开水。 1、ppt 出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)， 问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么? 梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么? (二)实验验证，引发孩子探究热情。 1、PPT 呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的? 小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢? 2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图) 问：你发现了什么秘密? 小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今日我们要来做小小植物学家，来解...
