小学学年度学期视导自查报告 小学学年度学期视导自查报告 在我们平凡的日常里，报告对我们来说并不生疏，要留意报告在写作时具有确定的格式。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小学学年度学期视导自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 视导时间：XX 年 xx 月 x 日—xx 月 x 日。 视导内容：教学管理基本状况、教学基本状况及校内文化建设。 一、视导概述 这次教学视导，我们对学校课程设置，老师的教学准备、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校内文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开, 对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学状况、校本教研的建设等状况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。 〔一〕亮点工作 1、课程理念发生了较大转变。老师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批判，而是利用评价，鼓舞关怀学生全方位进展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动进展的状态良好。 2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视商量教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，主动进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增添，开放的意识也不断增添；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂 40 分钟要质量。 3、老师的敬业精神可佳。工作上仔细负责，虚心好学，做到了教学“六仔细”，特别是我们支教老师，在教学环境差，学校偏远的状况下，但他们毫无怨言，扎根农村，主动而仔细的搞好教学工作。 5、重视对育人环境的创设。在校内的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。 〔二〕主要问题 1、老师的专业化方面。 〔1〕部分新老老师在把握教材上存在问题，新教小学的'支教老师对小学基础学问基本技能的重难点把握不准；老老师受以往教材的影响，把学问点分得过细，走老路。 〔3〕老师准备存在不有用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。 2、对学科均衡进展的认识不到位。 〔1〕科学学科专职老师没有，影响了孩子们宠爱科学意识的培育和技能的把握。 〔2〕学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制； 3〔三〕几点建议 期望各级主管部门重视学科...
