小学教数学师理论测试试题学校_______ 姓名_______ 得分_________一、填空
（每空 2 分，共 40 分）1．义务教育阶段的数学教育要面对全体学生，实现人人学（ ）的数学，人人都能获得（ ）的数学，不同的人在数学上得到不同的进展
2．学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、富有挑战性的
3．数学教学活动必须建立在学生的认知进展水平和（ ）基础之上
4．数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）与共同进展的过程
5．学生是数学学习的主人，老师是数学学习的（ ）、（ ）、（ ）
6．数学学习内容，安排了（ ）、（ ）、（ ）、实践与综合应用等四个学习领域
7．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立信心
在“数与代数”的教学中，应重视口算，加强（ ），提倡算法多样化
9．“三维目标”指的是（ ）目标、（ ）目标、情感态度价值观目标
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式
二、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）过程
① 交往互动 ②共同进展 ③交往互动与共同进展 2、老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，学会（ ）
① 教教材 ②用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观
① 数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 4、《数学课程标准》使用了“经历（感受）、体验（体会）、探究”等刻画数学活动水平的（ ） 的 动词
① 过程性目标 ②知识技能目标5、下面哪个不是评价的主要目的（ ）① 为了全面了解学生的数学学习历程 ②激励学生的学习③ 改进老师的教学 ④强化学生6．课程内容的学习，
