小学教数学师理论测试试题学校_______ 姓名_______ 得分_________一、填空。（每空 2 分，共 40 分）1．义务教育阶段的数学教育要面对全体学生，实现人人学（ ）的数学，人人都能获得（ ）的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。2．学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、富有挑战性的。3．数学教学活动必须建立在学生的认知进展水平和（ ）基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）与共同进展的过程。5．学生是数学学习的主人，老师是数学学习的（ ）、（ ）、（ ）。6．数学学习内容，安排了（ ）、（ ）、（ ）、实践与综合应用等四个学习领域。7．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立信心。8. 在“数与代数”的教学中，应重视口算，加强（ ），提倡算法多样化。9．“三维目标”指的是（ ）目标、（ ）目标、情感态度价值观目标。10.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。二、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）过程。 ① 交往互动 ②共同进展 ③交往互动与共同进展 2、老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，学会（ ）。 ① 教教材 ②用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 ① 数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 4、《数学课程标准》使用了“经历（感受）、体验（体会）、探究”等刻画数学活动水平的（ ） 的 动词。 ① 过程性目标 ②知识技能目标5、下面哪个不是评价的主要目的（ ）① 为了全面了解学生的数学学习历程 ②激励学生的学习③ 改进老师的教学 ④强化学生6．课程内容的学习，强调学生的数学活动，进展学生的（ ）、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。 ①思维 ②数感 ③观察 ④推断7、数学教学活动必须建立在学生的认知进展水平和（ ）之上。① 已有的知识经验基础 ②学生的一般能力 ③ 学生的心里进展 8、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与（ ）是学生学习数学的重要方式。① 合作沟通 ②动手操作 ③独立思考9、各个学段中，《标准》安排了"数与代数""（ ）" "统计与概率" "实践与...
