小学教育科研第 3 阶段测试题 3bok 江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷 考试科目: 《小学教育科研》 第七章至第十章 （总分 100 分） 时间：90 分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题： （本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.( )在学校教育中， 由于讨论对象少，讨论规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于老师使用的讨论方法。 A、课堂观察 B、问卷调查 C、访谈 D、 个案讨论 2.( ) 在个案讨论中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。 A、结构描述法 B、半结构描述法 C、主观描述法 D、 客观描述法 3.( )所谓 实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。 A、课堂观察 B、问卷调查 C、定量讨论 D、 定性讨论 4.( ) 又称自变量，它是讨论者在实验过程中实行的措施，是讨论者操纵的情境或刺激物。 A、实验处理 B、实验设计 C、实验目标 D、 实验结果 5.( )讨论的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为 。 A、自变量 B、因变量 C、无关变量 D、 无关因素 6.( ) 确保了实验对象对讨论总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。 A、消除 B、平衡 C、随机化 D、恒定 7.( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 A、实验信度 B、实验效度 C、内在效度 D、 外在效度 8.( ) 是教育实验讨论中最基本的设计形式。 A、单组设计 B、配对组设计 C、轮组设计 D、整组比较设计 9.( ) 通常与思辨性的讨论方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。 A、学术论文 B、讨论报告 C、讨论设计 D、 讨论结果 10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证； A、准确 B、简明 C、朴实 D、 科学 二、填空题 ： （ 本 大 题 共 10 个 小 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 10 分 ） 1. ，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。 2.在教育系统中，个案记录常采纳 的方式，即对个案学生在相当长的...
