小数除法之解决问题（一）青岛版小学数学五年级《用连除的方法解决实际问题》精品教案教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探究出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学重点：掌握连除应用题的解题方法。教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。教学准备：投影教学过程：一、复习导入：1、出示复习题：① 张燕家养的 3 头牛上周的产奶量是 220.5 千克，平均每头牛产奶多少千克？② 张燕家养的奶牛上周的产奶量是 220.5 千克，平均每天产奶多少千克？2、学生独立分析并计算。3、汇报沟通：4、老师总结引出课题：解决问题二、自主探究（出示例 11）1、出示例题，尝试解答。① 读题，理解题意。② 独立思考，尝试分析解答。2、小组内沟通，可以先算什么？3、小组汇报，全班沟通，说说不同的思路。再指名说说，并板演。4、观察对比：例题和复习题有什么不同点？思考后全班沟通：三、巩固练习1、“做一做”。独立完成，全班沟通。再指名说说不同的解题思路。2、完成 P34 第 3 题。师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？生先独立思考，再小组沟通，汇报分析过程。师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。3、独立完成 P34 第 1、2、4 题，老师巡视，辅导学困生。四、全课总结：通过本节课你有哪些收获？板书设计：解决问题复习： 例题：①220.5÷3=73.5（千克）答： ① 220.5÷3÷7=10.5（千克）答：②220.5÷7=10.5（千克）答： ② 220.5÷7÷3=10.5（千克）答：教后反思：÷小数除法之解决问题（二）——用“进一”法或“去尾”法取近似值教学目标： 1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。 2、进一步巩固小数除法。 3、培育学生灵活解决问题的能力。教学重难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。教学准备：投影教学过程：一、引入新课。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？二、，探究新知。1、学习例 12（1）:小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0.4 千克，需要多少个瓶子？（1）学生自己读题，独立思考，该怎样列式？（2）学生口述，老师板书：2.5÷0.4（3）学生在练习本上试做，（展示可能出现的三种答案，6.25 个、6 个、7 个）。（4）大家解答完之...
