小学数学高效课堂教学观摩研讨会学习心得体会 10 月 30 日——11 月 1 日，我有幸参加了在西安电子科技大学举办的“名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨小学高效课堂教学研讨会
在短短的三天时间里，名家名师们用独特的教学艺术给我们呈现了 9 节精彩纷呈的课堂和 5 个报告，专家们出彩的设计、灵动的课堂、精彩的互动、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的数学素养、文化底蕴、人格魅力，令我深深的折服，也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考：为什么在我们的数学课堂中学生的学习积极性差，学习效率低下，我们的数学课堂中到底缺失了什么
下面就这次学习谈谈我的几点体会和感悟：一、在教材使用上得到制造在教学中，我们既要基于教材，讨论教材，又不能拘泥于教材，受教材的过渡束缚
我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效
二、为理解而教名师的课堂，都有一个共性，就是把思考还给学生
让学生主动思考，探究，真正做到了“以生为本”
正是因为有了学生的思考，有了学生思维的制造，课堂因此变得丰富
而课堂也是因为有了老师启发性、挑战性的启迪，学生变得活跃起来，课堂因此变得精彩
如何把思考还给学生
名师们在课堂中实行了“等待”，等待着学生自主的摸索、前行，等待着学生根据以往的学习经验把新知转化成旧知，就是在这种等待中学生的思维产生了碰撞的火花，就是在这种等待中学生学习积极性高了，学生的学习得到了增值
反观我们的教学，正是由于我们在课堂中忽视了学生的思考， 把结论在课堂中很快灌输给学生，让学生套用结论去模仿练习，看似学生也掌握了，其实却束缚了学生的思维，长此以往学生养成了学习的惰性，每堂课就会等待老师告诉他们解题方法和结论，一味模仿，从而使学生丧失了创新和自主学习的能力，进而丧失了
