青岛版小学科学四年级下册 21《测量重力》教学设计 【教材分析】：本课在《苹果为什么落地》一课的基础上继续讨论关于地球引力的相关知识，认识测量重力的工具—测力计，并学习用测力计测量物体受到的重力，培育学生利用工具进行观察的技能，使学生认识到使用工具测量比利用感官推断更有效。【教学目标】：1、认识测量重力的工具—测力计，会使用测力计测量重力，了解重力单位---牛。2、能根据自己现有的材料制作有用美观的测力计。3、在制作测力计的过程中锻炼学生动手实践能力，并学会将自己学到的本领运用到实际生活中去。【教学重难点】：正确的使用测力计测量物体的重力，是讨论重力的重要环节。旨在让学生能够准确，熟练，法律规范的测量物体的重力。此外，如何用身边有限的材料来制作测力计，也是本课的一个重难点。【学情分析及教学策略】学习本课之前，学生刚刚学习完苹果为什么落地，初步感知了地球吸引力以及重力的相关内容。了解任何物体都要受到地球引力的作用，由于地球吸引而使物体受到的力才叫做重力，他们不是同一种力。而在本课的教学过程中，就要纠正学生对这两种力的误解，通过视频，游戏，图文并茂等多种形式，引导学生正确的理解重力， 并能利用测量工具准确测量重力。【教学准备】：勾码，直尺，橡皮筋，平板测力计、彩笔、硬纸板，回形针、钢笔等学习用具。【教学过程】一、创设情境 感知问题1、老师导课：孩子们，2005 年 10 月 13 日我国神舟六号飞船在一片期待与欢呼声中被送入太空，费俊龙和聂海胜两位宇航员在飞行 115 小时 32 分钟后安全着陆，大家想看看他们在太空舱内的情况吗？（观看神六宇航员在太空舱内活动的录像）2、看完了录像，你有什么问题要问吗？（提出问题:为什么宇航员在太空中可以漂移，而在地球上却飘不起来呢？）3、请同学们自己拿出身边最普通的一些学习用具，尝试往上抛，感受地球吸引力的奇异之处。（学生沟通都抛了哪些东西，观察到了什么）对学生的沟通进行总结：不仅仅是你身边的学习用具，地球上的万物都会因为地球的吸引而受到一股向下的力，它就是重力。4、这些东西所受到的重力一样吗？咱们今日就来测测它----板书：测量重力二、探究新知：1、学生猜想：如何来测量重力呢？我们以前都见过哪些最简单的测量工具？（生自由回答：米尺，天平，秒表，温度计等等）2、 认识测力计：我们的重力也有一个专用的测量工具---它的名字叫测力计。测力计的种类有很多，今日老师给大家介...
