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我依据同学的提议要在班级里建一个生物角,架子已在上学期让人做好了,弧形的四层搭状的靠墙而立,我自己的设计,还有一个班级书架也是的
生物角可谓每次都有的,我也在以前几届同学班级里搞过,但没这次来得严肃而规范,更像那么一回事
不过,我还是有些担忧,担忧这些生物的命运会像它们的“先驱者”们一样
我在上届同学刚接收时的四班级第一学期就建建了一个生物角,那时教室的对门口的角落本就有一个水泥台子,下面放卫生工具之类的,有一扇小门,可以关,关上后显得很洁净了,台上可放置盆盆罐罐之类的
于是我让大家带此花草来养,可同学们带来的大都也还是仙人掌、仙人球之类的,一是第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制由于好的花草易死难活,坏了挺惋惜的,舍不得拿来;二是这种仙人掌类植物好种易活,不需照料,又响应了老师的要求
但我却哭笑不得:整一个地方全是“小光头”、“小光棍”,上面还长满了刺
我就特意从绍兴花鸟市场去买了几株
子花、杜鹃花来,又自力更生地用学校的废弃花盆装上,但我担忧肥料不够,又向学校的清洁工借了锄头,花了好些时间去挖池塘里的淤泥,作盆底的肥料,但至今想来这是不正确的,一则那些泥土不透气,有粘性,花草的根不易伸展养活,二则也缺乏养分,土质并不肥沃的
但那时的我还是沾沾自喜地忙活了好几节课
后来,我也的确很仔细地养了,还常常拿出来让他们晒太阳,晚上还放到教室外面接受雨露
可好景还是不长,也许一月的时间,这些“绿色使者”就不行了,一个个患了“养分不良症”,我只好“坐以待毙”
同学呢,也只是不闻不问的样子,间或说一