幼儿游戏理论学前儿童游戏分类 PPT 课件 幼儿嬉戏理论学前儿童嬉戏分类 PPT 课件这个 PPT 共 34 页，该文件包含了 PPT 课件。主要包含学前嬉戏的分类，学前儿童嬉戏的进展等，欢迎点击下载。学前儿童嬉戏分类与进展 第一节 学前嬉戏的分类2.象征性嬉戏〔符号嬉戏〕〔Symbolic Play〕 学前儿童典型的嬉戏形式，带有"似乎'、"假装'的特点。 象征性嬉戏是儿童以仿照和想象扮演角色，完成以人代人、以物代物为表现形式的象征过程，反应四周现实生活的一种嬉戏形式。 3.结构性嬉戏(Constructive Play) 就是儿童利用各种不同的结构材料〔如积木、积塑、泥沙、雪等〕来建构物体的嬉戏。 4、规章性嬉戏(Games with Rules) 两个以上孩子在一起，根据肯定的规章进行的，往往具有竞赛性质的嬉戏。如：下棋、打牌、拔河等。 这是一种在互相交往中以规章为目标的社会性的嬉戏。 培育幼儿最基本的规章意识。 〔二〕从嬉戏社会性的角度分类美国 帕顿〔Parten,1932) 通过关于儿童嬉戏的社会性进展的讨论，将儿童〔2－6 岁)的嬉戏行为根据儿童在嬉戏中社会行为的不同表现及参加嬉戏的儿童之间的互相交往关系，划分为以下几种： 1、无所专心的行为或偶然的行为(Accidental Behavior)2、袖手旁观的行为〔sit out Behavior)3、单独的嬉戏(solitary play)4、平行的嬉戏(parallel play)5、联合嬉戏(associative play )6、合作嬉戏(cooperative play )〔三〕心情体验的分类 美国 比勒 ： 机能嬉戏 想象嬉戏 制作嬉戏 接受嬉戏二、依据儿童嬉戏与教育教学结合度的分类本体性嬉戏工具性嬉戏三、幼儿园嬉戏分类〔一〕在我国幼儿园，通常采纳下面的嬉戏分类方法〔二〕幼儿园嬉戏分类存在的问题1.对制造性嬉戏和有规章嬉戏的本质特征熟悉不清 2.把教学嬉戏等同于有规章嬉戏 3.从字面意思来解释嬉戏的功能制造性嬉戏：较多表达儿童主动地、制造性的主体特征，突出嬉戏是儿童自主自愿的、制造的活动。有规章嬉戏：具有明确的规章要求儿童去遵循，以确保嬉戏目的的达成。〔三〕嬉戏分类在幼儿园嬉戏中的运用幼儿园各年龄班嬉戏的类型是不同的嬉戏的材料是全面的幼儿园教学嬉戏是为教学服务的手段四、根据儿童嬉戏中交往关系的不同分类依据儿童嬉戏中交往对象的不同，嬉戏主要分为亲子嬉戏、师幼嬉戏、同伴嬉戏。其次节 学前儿童嬉戏的进展一、以熟悉为主线的学前嬉戏的进展1、学前儿童嬉戏的最初进展感觉运动水平感觉嬉戏：2、3...
