“三道笔墨”让 DK“出新出彩”作为 D 的一项光荣传统，DK 是宣传 D 的理论路线方针政策、教育 D 员的有效举措。然而，也有些 DK 却出现“一讲了之”的现象，基本无交流，也难见效果。因此，要不断优选主讲、拓宽载体、丰富形式，使广大 D 员学在经常、融入日常、常抓常新，真正解决好 DK 如何上的问题。“精细构图”勾勒主讲先锋“轮廓”。DK 主讲人要坚持内选外引，拓宽 DK 讲师来源及渠道，变“少数讲”为“大家讲”。要通过讲 DK、听 DK、评 DK 等，激发 D 员干部讲好 DK 的主动性，实现变“要我讲”为“我要讲”。要选聘一批政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高专业能力突出、示范带头效应强的 D 员领导干部、行家里手，组建讲师团，定期跟踪培养优秀 DK 主讲人，进一步浓厚“学习身边榜样”的良好氛围。要选择政治立场坚定，理论与实践修养较高，善于交流表达的同志讲 DK。注重发挥把方向、聚精神、转作风、优行动的 DK 教育作用时，还要满足吸引人、打动人、感染人、教育人的讲课基本要求真正让能讲、会讲、讲得好的同志讲 DK。添加稿子集微信：zxzzz0913，获取海量公文。“点睛之笔”绘就形式内涵“亮点”。利用“ZTD日”“擂台比武”等载体，创新运用音视频、情景再现、现场展演、互动交流等多种技术手段，打造“音乐 DK”“诗词 DK”“舞台剧 DK”等特色品牌，让 DK“声声入耳”“幕幕入心”。同时，针对年老体弱 D 员集中难、组织难、学习难等现实困境，推出“点单式”选学模式，组织年轻 D 员“一对一”帮学，送读本、送教学、送服务，确保 D 员教育“一个都不能少”。坚持贴近工作、贴近实际、贴近需求，授课人深入生产生活一线开展“走亲式”DK，把“普通话”和“地方话”结合起来，主动回应解决基层关心问题，将 D 的“好声音”“好政策”及时传达到每一名 D 员，做到所有 D 员“不掉队”“不漏学”。“浓墨重彩”渲染实践课堂“氛围”。“不驰于空想、不骛于虚声”，要想真正抓好 DK“质量关”，就不能局限于“开会”“上课”的时段，“散会”“下课”不意味着结束，而是工作落实的起始阶段，必须久久为功，着力把实践经验转化到 DK 上，把 DK 课堂设在 D 群服务中心、新时代文明实践中心等 D 建阵地，以及工厂车间、田间地头、城乡社区等生产生活一线，通过实地参观、集中座谈、互动交流，营造比学赶超的现场气氛，让 D 员身临其境受教添加稿子集微信：zxzzz0...
