“小”“分”“数”打造“三气”DKDK 是 D 内政治生活的重要组成部分，对每位 D 员来说都是必修课，也是提高 D 员思想政治素养和加强基层 D 组织建设的重要途径
然而，也有些 DK 却出现“一讲了之”的现象，基本无交流，也难见效果
因此，要注重“小”切口、“分”领域、“数”字化施工，抓实组织工作落实因需施教、效果保障各流程环节，打造“聚人气”“有生气”“接地气”的精品 DK，让 DK 教育有声有色，理论武装入脑入心
“小”切口谋落实，打造“聚人气”DK
“高大上”的 ZT 很难在 DK 中讲清楚、讲透彻
所以，DK 的选题要从小处着眼，从基层 D 员最关心关注、最感兴趣的话题切入，聚焦社会热点或焦点，或某一句理论观点或论断，某一段 D 史或某一位英模人物，等等
切口越小，越容易把握和驾驭，越能收放自如，却能以小见大、见微知著
同时，要引用小案例，把握身边 D 员群众的故事、讲授者自己的故事，让人听起来亲切、感同身受，更能引起受众思想上的共鸣和情感上的共振，打造聚人气的良好效果
坚添加稿子集微信：zxzzz0913，获取海量公文
持以上率下，采取领导干部带头讲、先进典型示范讲、基层书记全面讲、普通 D 员自愿讲的形式，将效果真真正正覆盖到每一名 D 员
“分”领域抓拓展，打造“有生气”DK
DK 教育要根据不同领域基层 D 组织 D 员特点和需求，分领域做好 DK教育工作
讲 DK 要针对不同类型、不同层次、不同岗位 D员，勇于揪住不同行业、不同领域 D 组织、D 员同志的“胃口”，分级分类研究制定 DK 套餐，实行按需“点单”和“送餐”
对于在职 D 员，可以采取将 DK 教育与单位业务工作相结合的方式，务求提升自身业务能力，立足岗位，实现自身价值；对于农村 D 员，则要做到入乡随俗，把复杂的 DK 理论简单化、朴实化，要善于运用农村和农民身边的事情，把 DK 教育形
