托班美术拓印活动：《美丽的帽子》课后说课在本公开课活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探究状态。 一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。首先在活动导入中。我运用了谈话导入法，“春天到了，我们一起去春游好不好啊！不过天气这么好、太阳这么大晒的汗都要流出来了，那怎么办呀？对了带顶帽子，遮住太阳就好多了。”通过提问引发幼儿参加活动的积极性。一下子把幼儿的注意力紧紧吸引住了。 二、观看各种帽子的图片：“今日老师带来了好多的帽子，我们一起来看一看。”通过图片，让幼儿认识各种帽子，引导幼儿观察帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观察发现每种色彩的分布应均匀。 三、方法的介绍。首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一种颜色前要换一个纸团，以免颜色交替后搞杂了。 四、孩子的参加积极，作品的成功率高。在活动中孩子们的参加是积极的，每个孩子都能主动的选择自己喜爱的颜色，在帽子上印上花纹。在最后的成果展示中， 孩子和老师都是眼中为之一亮，好美丽的帽子啊！在结束活动中我请孩子们戴上自己的帽子，一起去春游。这一刻孩子们无疑是欢乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！ 课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向： 一、在活动可以整合更多的内容。如在活动中，可以让幼儿自己团纸团，因为现在已是小班下学期了，幼儿已有团纸团的经验和能力。让幼儿自己团纸团，而不用老师事先团好。 二、细节部分要处理更完善。如：工具的介绍、要求的交代，观察等。 三、评价部分还要更详细一点。并让幼儿自我评价，充分体现幼儿在活动中的自主地位和作用。 总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的制造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的生活化美术课堂教学我会把握的更好。
