新时期学生厌学问题产生 1、新时期学生厌学问题产生新时期学生厌学问题产生目前，在广阔农村初中，学生厌学现象特别严重，目前，在广阔农村初中，学生厌学现象特别严重，导致辍学现象日益增多，这已成为导致辍学现象日益增多，这已成为““普九普九””稳固提高工作中亟待解稳固提高工作中亟待解决的难点与重点。我们对学生厌学问题产生的缘由进行了特地调查，决的难点与重点。我们对学生厌学问题产生的缘由进行了特地调查，发觉学生厌学的缘由是冗杂的、多方面的。笔者认为究其主要缘由发觉学生厌学的缘由是冗杂的、多方面的。笔者认为究其主要缘由有以下几个方面。有以下几个方面。一、对学习缺乏兴趣一、对学习缺乏兴趣一般来说，学生处于青春少年时期，思想单纯、精力充足、好奇心一般来说，学生处于青春少年时期，思想单纯、精力充足、好奇心强、求知欲高。面对五颜六色的世 2、界、广强、求知欲高。面对五颜六色的世界、广博的学问海洋都想问个为博的学问海洋都想问个为什么。可随着年龄的增长、学问的拓宽，部分学生渐渐产生了厌学什么。可随着年龄的增长、学问的拓宽，部分学生渐渐产生了厌学心情，这种现象的主要缘由不在学生，而是老师缺少对学生学习兴心情，这种现象的主要缘由不在学生，而是老师缺少对学生学习兴趣的培育。爱因斯坦曾说过：趣的培育。爱因斯坦曾说过：““兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。””众所周知中众所周知中小学教育是人生教育小学教育是人生教育的起步阶段，虽然该阶段要学习的都是已成定的起步阶段，虽然该阶段要学习的都是已成定论的基础学问，但在教学过程中，老师如能有意地提出一些问题，论的基础学问，但在教学过程中，老师如能有意地提出一些问题，激发学生思索的兴趣，留意引导学生 3、发觉问题并踊跃提出问题，那激发学生思索的兴趣，留意引导学生发觉问题并踊跃提出问题，那么这不仅是学生在主动参加主动探究相互沟通中学会创新性学习、么这不仅是学生在主动参加主动探究相互沟通中学会创新性学习、合作性学习，而且能使学生在这种合作性学习，而且能使学生在这种““问题教学问题教学””中从小培育成问题中从小培育成问题意识和勤于动脑思索问题的习惯。意识和勤于动脑思索问题的习惯。缺乏学习兴趣的另一个因素是学习内容与学习的方式方法。现缺乏学习兴趣的另一个因素是学习内容与学习的方式方法。现使用教材中有些内容陈旧，与学生实际差距甚远、繁难，学生感到使用教材中有些内容陈旧...
