小学生作文招招鲜 ——XX 的启示一、打开思路 在生活中，有哪些事情给你留下深刻的印象？为什么呢？这件事给你什么启示？仔细回想事情的经过，跟大家交流，把得到的启示说明白。二、题目自拟 可以直接以事情的中心思想为题，也可以学习《大自然的启示》，以“ XXX 的启示”为题，还可以用一些含义深刻的句子来命题。三、内容具体 做到：先立意 后选材 创新意 思想深把内容具体完整地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示。时间 发生在什么时候？地点 发生在什么地方？ （略写）人物 “我”和 XX…… 事情经过 开头、经过、启示 （详写）引言法：引用名言、俗语，或大家公认的道理，作为自己论述的依据，以提高说服力。破题法：一开始就点明题目的中心意旨，直接了当触及文章的核心。原因法：文章一开头便将写作的动机，或事情发生的因由交代清楚。这种方法常用于顺叙式的文章里。举例法：文章一开始，先举一个和主题有关的具体事例，再导入正题的方法。问答法：先就题目的主旨设定一个或几个疑问，然后再接着回答来引出主题，这种以一问一答或数问一答作为开头的方式，就是问答法。联想法：利用和主题有直接关系的人、事、物或景，来联想到主题，引出题意的开头方法。回忆法：文章一开始，就运用回忆的方式，来追叙往事，然后再引入正题的写法。是倒叙式布局最常使用的写法。拟人法：写文章时，将人以外的事物（动植物、物品）、事理（思想、时间、节）比拟成有情感的人来描述。悬疑法：文章开头时，并不先说明事情的真相，也不谈和主题相关的事物，而是故意拐弯抹角，以吸引读者的注意力，最后才点出正题四、感情真实写真实，说真话，抒真情写作小锦囊：环境描写、对话描写、外貌描写、首尾呼应折小棒给我的启示 “ 叮铃铃，叮铃铃……”上课了，只见我们的语文老师——果子老师一脸微笑地走进教室，手里还拿了许许多多的小棒，她说：“同学们，今天，我给大家做个实验，实验的名字叫‘折小棒’。方法很简单，只要将我给你的小棒一下子折断，行吗 ?” 话音刚落，同学们就异口同声地说：“行 !” 果子老师首先请我们班最瘦小的祝强强上台折小棒，果子老师给了祝强强一根小棒，只见祝强强两手分别握住小棒的两端，轻轻往下一按，不费吹灰之力，只听见“啪”的一声，小棒一折为二了。接着，果子老师又请了班里身材最魁梧的曾庆源同学上台，这一次，果子老师要求他将一捆小棒全部折断。只见曾庆源双手紧握小棒的两端，用...
