作作文文立立意意第二节 上节课，我们学习了提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法，由物及人法、分析关系法五种立意的方法。 这节课，我们继续学习剩下五种立意的方法。f 、明确褒贬法材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时充分捕捉语言信息，细致体会命题者的感情色彩，根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。【例文链接】 一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。【立意提示】 这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，那就是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将受到背叛和欺骗。 材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 审题时围绕材料展开多角度立意。 既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意； 既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 审题时围绕材料展开多角度立意。 既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意； 既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。g 、多向辐射法【例文链接】 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”【立意提示】多角度入手： 1 、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2 、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人...
