泥鳅大班教案 泥鳅大班教案 作为一位杰出的教职工，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的泥鳅大班教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 泥鳅大班教案 1 目的要求： 1、 通过“捉泥鳅”的科学探究活动，让学生认识到“物体外表光滑的摩擦力小，外表粗糙的摩擦力大”的科学学问。 2、 在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领来减小摩擦力。还可以用类似于捉泥鳅的方法来增大摩擦力。 3、 使学生知道泥鳅身体外表的“粘液”具有减小摩擦力的作用。——是有效地爱惜自己，二是便于在泥土中行走；同时还具有吸取氧气的作用。 4、 培育学生的试验能力，观看能力，规律思维能力以及认真细致的科学看法。 教学预备： 1、 泥鳅若干条。 2、 玻璃缸两只、小网兜。 3、 南瓜叶或其它外表粗糙的植物叶子、青菜叶、棉手套、簿膜手套、棉布、涤沦布、干泥沙、食油、锈轴承、牛油、卫生纸、玻璃球、筷子、胶布、工具盒等。 4、 记录纸。 教学过程： 一、导入： 1、 同学们我们今日做—个好玩的活动——捉泥鳅，有同学捉过泥鳅吗？捉起来简洁吗？ 2、 请人家看试验记录纸思索：什么缘由使泥鳅不简洁被徒手捉起？用什么方法才能够更简洁捉起泥鳅？ 在记录纸上写上你的想法。 3、 通过协商 得出应当用东西包起来捉。请每组同学合作，试一试能用多少种方法捉起泥鳅，哪一种方法更好，为什么？在试验中你觉察了什么？把你们组的探究结果写在记录纸上。 二、全班同学分组试验，老师行间巡察指导。 三、分组汇报试验状况。〔老师用实物展台演示各组的试验报告〕 四、师生共同分析总结： 试验过程中哪一种方法捉起来最简洁，为什么？通过协商 最终得出结论： 泥鳅身体外表分泌出一种粘液，使得泥鳅身体外表特别光滑，我们就很难捉住它。事实上这种沾液削减了泥鳅身体外表的摩擦力，使它很简洁从我们的手中逃脱。在分析过程中，教者应有意将“棉手套、簿膜手套”，“南瓜叶、青菜叶”，“棉布、涤纶布”对应起来比较，让学生认识到用“光滑”的物体“难捉”，用“粗糙”的物体“易捉”，从而让学生体会到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本规律。教学过程中老师还要引导学生觉察当厚、千的物体吸收掉泥鳅身体外表的沾液后捉起来更简洁。 老师板书：光滑难捉粗糙易捉 请大家思索：接受什么方法捉泥鳅比较好呢？ 应当考虑在什么状...
