班主任期中考试反思 期中考试是检验与反馈阶段性教学成效的重要途径之一，那么作为班主任确定更是要对考试〔反思〕改良。下面是我为大家整理的班主任期中考试反思 5 篇，欢迎观赏。 班主任期中考试反思 1 学校期中考试告辞一个段落，是对同学第一学期期学问把握状况的把握，作为一名老师生疏到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思〔总结〕，期望能检讨自己，同时在下一个学期也能有杰出的提升。 我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点： 一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受力量。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思考，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越灵敏，但我却让他们丢失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四格外钟的时间，班内的同学不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受 40%，有的甚至不到 40%，由于上课确定会有开小差的同学。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花 2 倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但学校生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的同学我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一! 三、作业检查 学校生自觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的同学，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而同学看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是确定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了...
