美术课《小鸟的家》说课设计说教材 《小鸟的家》是人教版第 5 册第 6 课.本课教材属于 quot;造型 表示 quot;的学习领域,其主要内容是让同学用粉画颜料,吹塑纸等多种资料和拓印的手段,让同学体验造型的乐趣,表达情感和思想. 粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画,颜色厚重,具有较强的覆盖性,因此在印刷时可以先印重色,后印浅色.在讲到画面色彩搭配时,提醒同学回忆第 8 课 quot;风景色彩画 quot;中讲到的 quot;色彩的明度对比和冷暖对比 quot;.粉印版画同学从没接触过,而本课后面 quot;欢乐的小鸟 quot;, quot;有趣的脸谱 quot;, quot;漂亮的瓶花 quot;这几节课又都是属于版画类(有脱胶版画和吹塑纸版画),那么,要上好这一节课就显得尤其重要,可以说这是一节 quot;承上启下 quot;的课.而教参中本课只设 1 课时,我认为这不利于同学的学习.因此,根据学情的需要,我把它改为 2 个课时. 根据《课标》提出的目标,本课教材的特点,联系三年级同学的认知,思维的特点,将本课教学目标定为: 1, 知识目标:让同学关注小鸟和它的家,并能学会用粉印版画的方法表示他们. 2, 能力目标:通过本课的学习,培育同学自主学习,主动探究的学习能力;透过开放式的小组讨论形式,培育同学的合作能力,集体荣誉感和竞争意识. 3, 情感目标:通过欣赏小鸟的录象,感受母爱的伟大,感受祖国大自然的美,从而唤起同学环境维护的意识;通过粉印版画的制作,让同学感受艺术表示形式的美感和与生活美之间的密切联系. 教学重点:粉印版画的制作方法和步骤. 教学难点:引导同学用粉印版画的方法把小鸟的结构形态和鸟窝生动有趣地表示出来. 二, 说教法 根据教学内容和教学特点的需要,本课我实行了情境法,启发式教学法,赏析教学法,演示法,讨论法等教学方法, 1.情境教学法: quot;作者胸有境,入境始于亲 quot;,老师只有在教学过程中想方设法为同学发明一个具体,生动,形象的情境,并通过恰当的方式把同学完全带入这个情境之中,才能让同学在具体情境下有效地进行学习.教学本课时,我充沛利用多媒体信息技术,创设融形,声,画为一体的优美的教学情境,扩大同学视野,努力营造一个民主,和谐,宽松的教学情境,以唤起同学情感的共鸣,让他们学得兴趣盎然,老师则只在关键之处作出精要的点拨或总结.这样,同学就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知. 2. 引导式教学法:这种教学方法适合于高年级的同学,他们已经具备了一定的知识.因此,同学欣赏美术作品时,我注意引导他们感...
