编号：_____ 小学数学老师经验沟通材料：学习数学的十种好习惯学 校：_________教 师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）小学数学老师经验沟通材料：学习数学的十种好习惯习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出老师应该根据学科特点，培育学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，我建议广阔数学老师应该培育学生下列良好的学习习惯。1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，老师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、认真“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。老师应要求学生认真阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议老师们常常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。4、独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最常常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。老师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、善于“问”的习惯。俗话说“好问的孩子必成大器”。老师应积极鼓舞学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人沟通，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息沟通。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、沟通所得、增长才能，最终统一对真知的认同。7、力求“断”的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培育学生的创新意...
