菜地里的歌大班教案 菜地里的歌大班教案 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的菜地里的歌大班教案，希望能够关怀到大家。 菜地里的歌大班教案 1 设计思路： 进入大班，幼儿的目光开始投向四周生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对四周事物探究和觉察的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还觉察，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。所以为了进一步培育幼儿的学习儿歌的能力，支配了这样一次活动，旨在通过集中观看比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对唱，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。 活动目标： 1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2、学用对唱的方式念儿歌。 活动预备： 1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的 4 幅蔬菜的图片〔挂图“生长的蔬菜”〕。 2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。 3、儿歌“菜地里的歌”录音磁带。 重点：引导幼儿学用对唱的方式念儿歌。 难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 活动过程： 一、沟通协商 1、师：今日施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？〔出示蔬菜图片〕 2、师：它们是什么？长什么样子的？ 菜地里的歌大班教案 2 进入大班，幼儿的目光开始投向四周生活中的一些事物，也更加活动起来。他们对四周事物探究和觉察的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还觉察，我们班幼儿对于图书区的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中稳固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观看比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用...
