《送东阳马生序》教案 1《送东阳马生序》教案 1 作者: 加入日期：05-10-29 送东阳马生序教学目的 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。文言基础知识 1.字词解析① 注音释义 嗜（shì）学：喜爱学习。 俟（sì）：等待 屣（xǐ）：鞋子。 衾（qīn）：被子。 容臭（xiù）：香袋。臭，气味，文中指香气。 裘葛（gé）之遗（wèi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遗（送）。② 词性活用 手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。） 县官日有廪稍之供（每天 名词作状语） 父母岁有裘葛之遗（每年 名词作状语）③ 通假字 四支僵劲（“支”通“肢”）④ 每假借于藏书之家（“假”“借”都是借的意思）2.句式解析弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）撰长书以（之）为贽（省略介词宾语，“之”代这封信。）岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？固定句式。）3.难句解析① 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加尊敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达兴奋了，就又去请教。② 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。全句译作：因为（我的）心中有足以欢乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。③ 生以乡人子谒余。生，年青人。文中指马生，即马君则。乡人子，同乡人的子女（晚辈）。以，凭借。全句译作：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。④ 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。第一个“其”，代“他”（马生），第二个“其”代“他的”（马生的）。故，特意。全句译作：马生将要回家探望他的父母时，我特意讲述自己过去求学的艰苦来告诉他。内容主旨 全文共 3 个自然段。第 1 段写自己求学之难和用心之专。可分为 3 个层次。第一层“余幼时……余因得遍观群书”请幼时求书之难，虽难而得博览群书。第二层“既加冠……不知口体之奉不若人也。”讲成年后从师求教之难，这里有叩问之难跋涉之难，食宿之难；虽难而心中欢乐。第三层，最后一句话，总结说自己大体上就是这般艰难。第 2 段写当前的住在太学里的学生们的优越的学习条件。可分为两层。第一层“今诸生学于太学...
