说课稿模板汇编九篇说课稿 篇 1 一、说教材 1、教学内容： “笔算除法是三年级下册第 19、20 页的内容。 2、教材分析： 本课是整数除法的相关知识，这一部分内容有着承上启下的作用，学好本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。学这一内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，学生的认知结构已具备同化新知的基础，我认为学生学习本课内容是可行的，但是具有一定的挑战性。学了这一内容后，为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探究用竖式计算的合理程序。 3、教学目标： 通过解决一些具体问题，使学生认识除法计算在生活、生产中的作用，并逐步培育学生具有较强的数学应用能力和一定的动手操作能力，探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身进展奠基！因此根据学生的实际情况和新课程标准的要求，我把本节课的教学目标定位为： 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。 2、进一步培育学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 3、培育学生良好的书写习惯。 4、教学重点和难点： 理解算理，掌握笔算的方法和书写格式，特别是商的书写位置。 二、说教法和学法 1、说教法 本节课自己教授的方法主要有： ① 情境教学法计算知识是人们在长期生产实践中逐步进展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参加学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以原来面目，这正是促进学生的进展所需要的教学。在本课时中我充分利用情境图中和现实生活紧密联系的数学情景，让学生经历发现、提出数学问题、探究计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培育学生从数学角度观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。 ② 媒体演示法把操作和计算有机结合起来，让学生在分一分、想一想、说一说、算一算中建立表象，理解算理。 2、说学法 根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课学生学习的方法主要体现在以下方面： 以往的计算教学，把总结、记忆计算法则作为重要环节。当前的数学课程改革，强调...
