静夜思小班教案 静夜思小班教案 作为一位兢兢业业的人民老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢?下面是我帮大家整理的静夜思小班教案,仅供参考,希望能够关怀到大家。 静夜思小班教案 1 教学目标 1.会认静夜等 10 个生字,会写目耳等 4 个生字。 2.朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。 课前预备:〔板书〕〔课件〕 床前明月光, 夜 疑是地上霜。 静 思 举头望明月, 低头思家乡。 设计思路 从背古诗入手,激发学生的学习兴趣。教学中,从初读──理解──诵读──唱读,使古诗教学充满韵味。 教学时间:2 课时 第一课时 一、导入 1.师:会背这首诗的请举手!背给老师听听。〔生背〕知道这首诗是谁写的?播放李白的图像,认识唐代诗人李白。师:李白可是唐代出名的大诗人哦。还会背哪些唐诗? 2.指三四名背。〔评价语:你背得真好听!你背诗的样子很可爱!等〕 过渡: 咱班孩子的肚子里装着许多诗哦,称你们小诗人一点儿也不过分。今日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正,咱们要认真地学!请齐读这首诗。 二、认识二类字 过渡:这首诗里有 10 个字,我们一起来读。 1.幻灯:10 个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。 2.你是怎样记住这些生字的? 〔幻灯效果:学生记住了哪个字,那个字即在屏幕中消逝,同时配有鼓掌声,以此激励孩子。〕 3.幻灯:再出现 10 个不带拼音的生字,多种方式认读。 4.只留静字在屏幕。师:把静字放在课题里看你们能不能读准,请读课题。 三、释题-理解 1.小伴侣们,课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?〔夜〕〔师手指课题。〕哪个字交代了李白当时的心情?〔思〕 2.诗句中哪些地方写夜呢?〔明月〕从这个词怎么看出是写夜? 3.诗句中哪些地方写思?〔思家乡〕评价:对,这是直接地告知我们他在思。请大家把李白思念家乡的感情读出来。指导:你们没读出李白思念家乡的感情,应当把望和思读真实一点。〔师同时在黑板上标上着重号,并示范。〕再读一遍试试,这次加上动作。 4.老师看到你们是抬头和低头,可是李白说他是举头和低头。举 和抬有什么区分?你们做举的动作给我看。〔师:这不是举,而是伸手。再举一回,举起千斤重担来。对,这才叫举。〕 5.李白抬起他的头像举千斤重,举得好费劲。孩子们,你们说李白的头怎么就这...