高一物理《运动快慢的描述-速度》教案

高一物理?运动快慢的描述 速度?教案 速度的定义是高中物理中第一次向同学介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲解并描述比较具体，通过两种通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出比值法定义速度.对平均速度和瞬时速度的讲解并描述也特别便于同学的承受，.我在这整理了相关资料，期望能关怀到您。 高一物理?运动快慢的描述 速度?教案 教学目标 学问目标 1、理解平均速度的概念： (1)知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量. (2)理解平均速度的定义，知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的. (3)会用平均速度的公式解答有关的问题. 2、理解瞬时速度的概念 (1)知道瞬时速度是精确 描述变速运动快慢和方向的物理量. (2)知道瞬时速度是物体在某一时刻的速度或在某一位置时的速度. 3、理解用比值法定义物理量的方法. 力气目标 培育同学自主学习的力气. 情感目标 培育同学仔细思考问题的习惯. 教学建议 教材分析 速度的定义是高中物理中第一次向同学介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲解并描述比较具体，通过两种通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出比值法定义速度.对平均速度和瞬时速度的讲解并描述也特别便于同学的承受，且适时给出了速率的概念;课后给出的“阅读材料〞和“做一做〞对加深概念的理解和扩展思维有很大的好处. 教法建议 在同学看书自学的根底上，启发同学，要让同学参加速度的定义过程，通过一些商量 突破瞬时速度这个难点，协作一些多媒体资料加深理解和稳固.在引入速度概念时，也可承受，给出两个具体的匀速直线运动的实例，让同学体会，介绍一种运动要抓住其本质，本质应是相对不变的，位移是转变的，时间是转变的，观看位移与时间的比值，此比值是不变的.分析比值的含义，由此得到速度的定义.讲解并描述平均速度时，最好给出一个具体的实例来说明. 教学设计例如 教学重点：速度的定义，平均速度，瞬时速度的理解. 教学难点：对瞬时速度的理解. 主要设计： 一、速度： 【方案一】 1、提问：在百米赛跑中，如何比较运发动跑得快慢? (呈现媒体资料：运动会上百米赛跑的资料) 2、提问：两辆汽车都行驶 2h，如何比较哪辆车更快? 3、提问：假设两物体运动的时间不同，发生的位移也不同，如何比较它们谁运动的更快? 4、提问：什么叫速度?速度的物理意义?速度的单位?速度的方向? 5、商量 ：如何在位移图像中求速度. 【方案二...