高中必修二生物学问点 生物学问间有着亲热的内在联系，内容相互联系、相互渗透，学习生物的好方法就是牢牢抓住生命的根本特征这根主线，丰富根底学问，扩高校问的外延，把生物学问汇成一张完好的网络。下面是我整理的高中必修二生物学问点，仅供参考期望能够关怀到大家。 高中必修二生物学问点 一、孟德尔的豌豆杂交试验：相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 没有表现出来的性状。 附：性状分别：在杂种后代中毁灭不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因：把握显性性状的基因。 隐性基因：把握隐性性状的基因。 附：基因：把握性状的遗传因子(DNA 分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因：确定 1 对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的违反位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由违反基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分别)： 显性纯合子(如 AA 的个体) 隐性纯合子(如 aa 的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分别) 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 (关系：基因型+环境→表现型) 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型违反的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 附：测交：让 F1 与隐性纯合子杂交。(可用来测定 F1 的基因型，属于杂交) 二、孟德尔试验成功的缘由： (1)正确选用试验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的争辩(从简洁到冗杂) (3)对试验结果进展统计学分析 (4)严谨的科学设计试验程序：假说-------演绎法 三、孟德尔豌豆杂交试验 (一)一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd ↓↓ F1：高茎豌豆 F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DDDddd 3：11：2：1 基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 (二)两对...
