高中生座位编排绝技班主任在排座位时，怎样既做到公平公正，还能照顾到各种各样的人际关系，怎样既要有利于班级的总体进展，还能照顾到学生的个性进展呢我始终认为，班级座位编排应符合不同阶段的学生的身心进展、班级管理指导思想和学生的要求，应有利于班级的稳定进展和管理。首先，班级座位的空间设置为横 8 排，纵 9 列，3 大组，2 过道。无特别座位。每列第一位同学为组长，其负责收缴作业，统计作业完成质量。这样的好处有二，一是每位同学都有当组长的机会，可以满足家长让孩子当干部的要求。二是课代表收缴作业方便，学生只需从后向前传即可，教室内不会出现学生乱跑和纪律不好的现象。其次，施行每周轮换制。前后轮换，每周移动一排，左右轮换，每周轮换一大组，前后轮换一个周期后，左右再轮换。任何同学都有坐到 “好座位”和“赖座位”的机会，学生和家长也就不再调座位的好坏了，体现了公平性。再次，男女生的座位安排原则是：排与排之间男女生交替编排。一般男女生不同桌。假如男女生必须同桌时，遵循“丑男”与“美女”，“帅哥”与“丑女”同桌。这样，可以尽量避开处于青春期的男女生之间不必要的误会。班主任要想避开或减少将来学生和家长选择“好同桌”的麻烦，应该培育一个一头粗一头尖呈倒梨形分布，即优秀生良好生数量充足，潜力生数量很少的班集体，而不是两头尖中间粗的纺锤形分布的班集体。我主要做了三个阶段的工作。第一阶段：开学之初至开学后一个月。班级管理的指导思想是多多培育学习习惯好，学习品质好，能和学生和谐相处的优秀生。所以，开学之初的座位编排体现了强化互补性，突出合作性的原则。如图所示：CBA ABC BACABC BCA ACBACB ABC BCA注：A：优秀生 B：良好生 C：潜力生这样编排的优点是：优秀生可以和优秀生探讨沟通，有利于尖子生的培育。优秀生可以带动中等生，有利于优秀生数量的增加，潜力生的周围都是优秀生和良好生，有利于潜力生的潜力开发和好习惯的培育。更重要的是，让潜力生感受到班主任是尊重他们，爱护他们，关怀他们，对他们也有很高期望的。这样，既能保证不同层次的学生都在优势互补中共同进步，还避开了优秀生和后进生“聚堆”出现两极分化现象的发生，促使所有学生学习成绩和思想品质共同进步。有的班主任担心优秀生不愿和潜力生坐同桌的事情，做好两项工作:一、改变优秀生的优秀理念, 优秀生是不仅自己优秀还能带动别人优秀的学生。潜力生是比较有个性甚至特长的学生...
