《20 以内得加法-整理加法表》 教学目标：知识目标：通过小组合作整理、沟通，能把 20 以内得加法算式有规律地整理在加法表中
能力目标:在老师得指导下,能够发现 2 ０以内加法表中得规律
情感目标:鼓舞学生积极参加小组合作学习,体验到成功得乐趣，增强学习数学得信心
教学重难点：能把 20 以内得加法算式有规律地整理在加法表中
教学媒体：演示课件、实物投影、扑克牌
学习方式：采纳小组合作、活动探究得学习方式
教学过程：环节老师活动学生活动设计意图沟通空间情境创设１、同学们,我们已经学习了很多得加法算式,您能举出几个例子来吗
2、看来我们学过得加法算式真多，以前我们帮红红把 1 ０以内加法算式整理成了加法表，还记得吗
出示演示课件（八）中１ 0 以内得加法表
问:同学们还记得我们以前是怎么整理得吗
今日红红又要整理 20 以内得加法表，同学们还能接着整理在表中吗
出示演示课件(八)中未整理得２ 0 以内加法表
学生纷纷举例子
可能有：６+５=１１;9＋3＝1 ２;1 ０+5＝15 记得
生回答自己得发现:数着看，第一列都是 1 加几,第一行都是几加 1
唤起学生对已学得加法算式得回忆
通过再现 10 以内加法表,让同学们回忆当时整理得过程，并与 20 以内加法表产生联系
因这是学生初次小组合作整理学过得 2 ０以内加法算式，因此离不开老师得引导,先出示此表，让学生说出现了什么,这样就教给了学生整理得方向
起到了老师引导得作用
探究与体验2 ０以内得进位加法算式很多,现在红红已经写出了几个，谁还能写出 9 加几
我们一起来帮红红完成这个表，好不好
１、请您们在小组沟通一下，准备怎样整理，然后就根据自己得想法开始整理，好吗
2、老师巡视,适时引导
哪个小组同意把您们整理得情况介绍给大家呢
3、全班沟通整理结果
以展示小组整理作品得形式开
