第 1 节 基因指导蛋白质得合成一、学习目标:１、概述遗传信息得转录与翻译得过程.2、运用数学方法，分析碱基与氨基酸得对应关系。二、教学重点与难点:1、教学重点:(1)了解基因控制蛋白质合成得中间物质──RNA 得基本单位、化学组成与种类，以及它与ＤＮ A 在组成、结构、功能与分布等方面得异同;(2)理解基因表达得转录与翻译得概念及过程;(3）比较转录与翻译得异同;(4）认知与区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;(５）计算问题:基因(D Ｎ A)碱基、R ＮＡ碱基与氨基酸得对应关系。２、教学重难点:（1)理解基因表达得转录与翻译得概念与过程(2）认知与区分相关概念：遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;（3)计算问题:基因(ＤＮ A）碱基、RN Ａ碱基与氨基酸得对应关系,以图解方法解决．三、教学方法：创设问题情境,结合教材有关转录与翻译得图解、各种对比表及 flash 动画演示,化抽象为具体,达到形象与直观得教学效果。四、课时安排:1 课时五、教学过程教学内容 老师得组织与引导学生活动教学意图问题探讨引入课题:基因指导蛋白质得合成一、遗传信息得转录播放 5 分钟《侏罗纪公园》电影.提问:电影中得科学家就是怎么使已灭绝得动物复活得?假如能利用恐龙得 DNA 使恐龙复活,您认为主要要解决什么问题? 老师引导:基因（D Ｎ A)就像一张蓝图,生物体就就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来得。要解决这个问题,我们还需要讨论“基因得表学生观瞧学生讨论,回答。 学生可能会想到,需要使恐龙DNA 上得基因表达出提出探究得问题,引起悬念,明确探究得目标.通过问题得步步深化，二、遗传信息得翻译问题探讨与蛋白质合成有关得计算达”。提出问题:基因就是如何指导蛋白质合成得?问题情境：基因（DNA)在细胞核中，而蛋白质合成就是在细胞质得核糖体上进行得，在细胞核得基因如何控制在细胞质中得蛋白质得合成呢？老师指出:在ＤＮ A 与蛋白质之间,有一种中间物质能够作为传达 D ＮＡ信息得信使,科学家发现此物质就就是 RNA．问题情境:R Ｎ A 又就是如何解读ＤＮ A 得信息呢?解决问题得途径:1、瞧图并列表比较:两种核酸（DNA 与Ｒ N Ａ)在化学元素、基本单位、化学组成、结构、功能与分布等方面得区别2、瞧图了解：三种 R ＮＡ得结构及功能。3、 图示 P ６ 3 图 4-4 以 DNA 为模板转录 RNA 得图解。利用视频：显示转录过程。讲解Ｄ NA→ｍ R Ｎ A 得转录过程.讲述：细胞中游离得核糖核苷酸...
