《小学生良好行为习惯养成得讨论》课题实验报告高唐县 固河联校 李文虎编码 37 ０ 02025 讨论类型 C 中图分类号 G【摘要】好习惯终身受益,学生行为习惯得好坏,对于学生得进展有重大得影响。农村有着特别得教育环境，对生活在这样环境中得小学生行为习惯教育应该因地制宜,从细节入手。本实验报告从实验前后学生行为习惯得变化入手,探究适合农村小学学生行为习惯养成得途径。【关键词】良好行为习惯 自我教育 习惯养成教育《小学生良好行为习惯养成得讨论》就就是我校 2025 年申报,被山东省小学德育课程实验讨论课题组批准立项得课题。经过一年多得努力,基本完成了讨论方案设定得部分任务，取得了较好得成效。 一、课题得提出我校就就是一所典型得农村小学,部分学生得不良行为习惯极大地阻碍了学生身心得健康进展,不利于学校全面实施素养教育。因此,我们从本地区小学生得德育工作入手,在德育工作得实践中,把培育学生良好行为习惯得养成教育作为加强与改进学校德育工作得基础工作来抓,让学生在做人、做事、学习、生活等各方面养成良好得行为习惯。二、课题讨论得范围及对象本课题讨论得范围为固河联校所有校区小学。具体讨论对象为固河中心小学 1-5 年级全体学生。三、讨论目得① 探求一种适合农村小学教育得运作机制与运作方式,促进学生良好行为习惯养成,促进素养教育得全面实施。 ②促使老师树立新得人才观、教学观与学生观，提高老师得教育教学能力与教育科研能力。③ 探究一套适合我校得“良好行为习惯养成”得教育对策。④ 把校园文化建设与学生良好行为习惯培育模式有机结合。 四、课题讨论得内容 1、对学生做人好习惯养成得讨论。2、对学生做事好习惯养成得讨论。3、对学生学习好习惯养成得讨论。４、对学生生活好习惯养成得讨论。五、课题讨论得步骤（一)第一阶段 讨论准备阶段（2025、6-８)课题讨论开始，要求每个学生拥有一本《弟子规》、《礼仪手册》与《养成教育》及四个好习惯要求。为让学生良好行为习惯更具时代特征,课题组重点开展四个方面得讨论工作。１、组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息,通过国内知名网站了解国内外相关讨论得状况进展趋势，把握时代特点,寻求更具时代特色得青少年优良得行为习惯。2、对学生进行问卷调查调查对象为二至五年级学生,发放 526 份问卷,回收 526 份。问卷分为学生做人习惯、做事习惯、学习习惯与生活习惯四类。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调...
