10 沙滩上的童话▶教学目标1.认识“堡、插”等 15 个生字,读准多音字“量”,会写“周、围”等 9 个字,正确读写“周围、补充”等 9 个词语。2.有感情地朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的欢乐。3.展开想象,能根据开头,用上提供的词语编故事。▶教学重难点1.通过多种形式的朗读,感受孩子们玩耍的欢乐和童年生活的美好。2.学习创编童话的方法,能根据提示自主创编童话故事。▶教学策略1.识字写字(1)识字:本课要求认识 15 个生字和读准多音字“量”。可采纳集中识字和随文识字的方法,也可结合学生已有的生活经验,采纳生动有趣的识字方法,如“狠,大灰狼没有了尖牙,再也凶狠不起来了”。注意读准多音字“量”,在“商量”中“量”读轻声。(2)写字:本课的 9 个会写字,可采纳归类法指导写字。教学时,要重点指导写好“周、围、句”,比较三包围、全包围、半包围三种结构的字在书写上的异同。2.朗读教学本课描写的是儿童生活,故事性强,朗读时可以抓住人物的对话进行指导。通过分角色朗读,尝试读出不同的语气,感受孩子们的欢乐。3.理解运用本文是按先概括再具体的方式来布局谋篇的,因此可以从中心句切入,以关键词“欢乐”为发散点,以“想象”为线,辐射全文,引导学生感受“海边的沙滩是我们的欢乐天地”。▶教学准备准备资料:多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.认识“堡、插”等 15 个生字,读准多音字“量”,会写“周、围、句、补、充”5 个字。2.正确、流利地朗读课文,理解课文大意。▶教学过程板块一 看图知“童话”1.插图导入,揭示课题。(1)同学们,你们喜爱童话故事吗?说一说,你看过哪些童话故事?(2)看图说一说:他们在干什么?课件出示:(3)揭示课题。沙滩是孩子们的欢乐天地,他们不仅垒起城堡,还编了一个有趣的童话故事,你想听吗?让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。2.板书课题,齐读课题。【设计意图】课堂伊始,通过看课文插图导入新课,借助学生的认知,充分调动了学生学习的积极性,接着从生活中的游戏引出课题“沙滩上的童话”,让学生知道这是一群小朋友在沙滩上玩游戏时编出的童话故事。板块二 初读,入“童话”1.初读课文,整体感知。出示自读提示,学生初读课文。课件出示:·用喜爱的方式读课文,难读的生字借助拼音读准字音,不认识的字查字典。·读通句子,不唱读,不回读,把课文读正确、流利,标出自然段序号。·想一想:读了课文,...