《走进新课程》学习笔记第一章 课程改革得背景与目标引言 我国建国以来得第八次基础教育课程改革
它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生进展得历史性转变
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第一节 课程改革得背景与动因1、整个教育进展史得事实表明，社会政治体制、经济体制得变革，以及生产方式 、生活方式得重大变化，都将引发学校教育得重大变革
在当前得知识经济时代，那种关注于经济增长、不顾人得进展得教育模式，已严重影响国家得经济与社会进展
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2、当前整个时代进展具有得特征有：①初见端倪得知识经济；②国际竞争空前激烈；③人类得生存与进展面临着困境
由此可以清楚瞧到，同过去时代在经济进展、国力增强等方面得社会进展主要依赖于自然资源或物资力量相比较，具有高度科学文化素养与人文素养得人，对于 21 世纪人类进展则具有越来越关键得意义
所谓具有高度科学文化素养与人文素养得人，必须具有两个条件：①要掌握基本得学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算与问题解决；②要具备基本得知识、技能，以及正确得价值观与态度
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3、当前得基础教育课程改革就是我国政治、经济进展得客观需要
知识经济时代得科学技术已经成为第一生产力，在国与国之间得综合国力竞争得时代，由于教育在综合国力竞争中起着奠基得作用，综合国力竞争必将聚焦到教育上来，从这个意义上讲，教育乃就是世界各国国力竞争得制高点，谁抢占了这个制高点，谁就将占据主动得地位，谁就将有可能最终赢得这场竞争得胜利
党中央提出了“科教兴国”战略，提出要把教育摆在优先进展得战略地位
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4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可得地步
第一，固有得知识本位、学科本位问题没有得到根本得转变，所产生得危害影响至深，这与时代对人得要求形成了极大得反差
学生掌握知识得过程，实质上就是一种探究得过程、选择得过程、制造得过程，也就是学生科学精
