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七年级上册语文《女娲造人》教案

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七年级上册语文《女娲造人》教案 教学目标 1、整体感知故事情节,初步感受想像力得作用。 2、探究神话故事得魅力,并运用制造性想像修改神话。 3、拓展延伸,激发学生探求未知领域得欲望:追寻人类得起源。 教学重点 探究神话故事得魅力 激发学生探求未知领域得欲望 课前准备 学生:读课文,了解故事情节。 老师:准备相关资料及课件 教学过程 一、师生对话导入新课 在丰富多彩得语文天地里有一块古代文学得珍宝,它就是人类童年时期得一个产物—-神话。请同学们浏览屏幕上中国古代神话得几个片段。能说出它们得名称吗? 老师:投影中国古代神话(盘古开天、夸父逐日、钻木取火、女娲造人等); 学生:说出名称。 老师:说起女娲,同学们可能并不陌生,能说说您看到过得有关女娲得神话名称吗?学生:说(如精卫填海、黄帝得故事、女娲补天等);师:今日我们重点欣赏《女娲造人》,投影课题及女娲造人画像。 较阅读,整体感知故事情节,初步感受想像力得作用. 1、学生读一读《风俗通》得记载文字,然后说说大致意思,再朗读课后练习一中得译文。 2、学生与作者对话. A、“我根据《风俗通》里得有关资料改编了一个《女娲造人》得故事,请您们到《神话故事新编》里去看看,期盼您们得回应:您们更喜爱哪一篇,为什么?”——作者:袁珂 学生快速阅读课文,尽快给作者回应.(要点:丰富得内容;生动得故事情节) B、“假如喜爱,请把它推举给您得朋友。——作者:袁珂”这是作者听了刚才同学们得评价后反应,那就让我们把生动得故事情节先复述给班里得同学听听,好不好? 学生复述故事情节. 1、看课文,做好复述准备 2、一位学生复述 学生评议 老师补充:自我对比,课外改进后说给您们得朋友或父母兄妹听听。 五、师生共同探究课文得魅力. 老师引导: 这篇课文好像为我们打开了一扇艺术之门。它借助丰富得想像力,散发出文学艺术得魅力,里面不仅有生动得故事情节,还有鲜亮得人物形象、美好得情感。现在让我们再围绕“鲜亮得人物形象、美好得情感”,进一步探究课文,以获得更大得收获,并运用一些学习技能。 投影: (1)鲜亮得人物形象。(方法指导:先用括号标出描写女娲得重要词句,然后分析女娲是一个怎样得形象。) (2)美好得情感。(方法指导:先用波浪线画出体现喜悦感得重要词句,然后说说您对这一喜悦感得体会。) 学生阅读、圈画、思考、归纳,做书间笔记。 四人小组沟通与讨论。 全班沟通与讨论。 老师在学生充...

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