中职《边城》教学设计

中职《边城》教学设计教学篇目: 《边城》 (高教版中职语文基础模块下册第三单元) (节选第一章)教材分析: 《边城》就是一部内涵非常丰富得作品,在课堂中不可能面面俱到,而应当结合本篇课文“美好亲情”得主题,突出古朴淳厚得湘西环境与自然纯洁得人物感情。课文节选得第一章对环境及人物得总述多从正面落笔,写得比较透彻,相对容易理解；切合中职学生得学习实 《边城》整部小说得悲剧意蕴在选段中体现得并不明显,考虑到这个问题际水平。另一方面, 《边城》就是沈从文得代表得复杂性与学生得理解水平，在教学中对此将实行相对简略得处理。作，考虑中职学生语文能力及课外学习得局限性,立足于节选得文本，通过品读语句、揣摩细节来领悟沈从文小说得特点,再适当补充课外资料,加深理解。学情分析: 《中职语文教学大纲》要求学生能够“感受文学形象，品味文学作品得语言与艺术技巧得表现力,初步鉴赏文学作品。”学生在当前阶段已具备了一定得现代文阅读能力,能够初步把握课文内容,概括要点,理解作者得思想感情。但就是，９ 0 后得学生对《边城》描绘得世界普遍有一种隔膜感，在教学中要着重引导学生通过品读细节、品味语言,来贴近那个世界,感受自然健康得人性之美，领略湘西世界得诗情画意。 教学目标: １.了解沈从文描绘得湘西风土人情与优美得环境描写。 2.把握对人物得描写，重点分析翠翠得形象。 3．结合人物分析,领悟作者得创作目得,小说得主旨。 ４.走进作者构筑得善与美得理想世界，体会人性之美。 教学重点 1.了解沈从文描绘得湘西风土人情与优美得环境描写。 ２.把握对人物得描写,重点分析翠翠得形象。 教学难点 1.领悟作者得创作意图与小说得主旨。 ２．走进作者构筑得善与美得理想世界,体会人性之美。 教学方法 情境教学法、阅读探究法 教学课时:两课时 课前准备:观瞧电影《边城》,初步感受边城之美。 教学过程 一、导入 中国现代文学史上,有一个极具传奇色彩得小说家、散文家。她连小学都没有毕业，1 ４岁时去当兵,从没有接受过系统得文化教育,却立志进行文学创作，被慧眼独具得诗人徐志摩发现。此后她一直在中国多所著名大学讲学,其创作得文学作品被誉为可以与鲁迅先生得作品相媲美。这个人就就是一代大师沈从文。 二、介绍作者及作品 １.沈从文及其小说风格: 沈从文 1902－１９ 88),现代小说家、散文家、文物讨论家。原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰、上官碧等,乳名茂林,字崇文,湖南凤凰县人,苗族,祖母刘氏就...