二年级下册道德与法治教学计划 (２ 017－2 ０ 18 学年度第二学期) 中卫市第三小学程辉 一、学情分析: 本班学生 47 人,其中男生２ 7 人，女生２ 0 人
经过一年得学习,学生已经基本养成良好得学习习惯,每天都能按时上学,且能坚持较主动得进行早自习
但就是她们得思想品德情感形成还不稳定,意志品质得自觉性、果断性、坚持性与自制力相对较差,但也容易塑造
同时,她们得责任感与自尊心逐渐产生形成,要求自己得一切应比过去做得更好,更仔细,就可利用道德与法治,抓住这个极好得时机，有目得、有计划地培育学生良好得情感与意志品质
学生心目中得榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识
二、教材分析《道德与法治》课程得性质就是以儿童得生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、热爱生活得儿童为目标得生活型综合课程
本套《道德与法治》教材,构建了整体结构,理清各年段目标、内容与螺旋上升得逻辑关系,实现道德教育、法制教育目标内容得连续性与一致性,教材有以下特点: 第一,以道德教育与法制规则教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感与社会责任感教育
第二,凸显教材得课程性品性,提升品德教育、法制教育与生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德进展得线索
第三，加强教材对当今小学生现实生活中得道德与法制规则问题、生活问题与社会适应性问题得针对性
第四，重视融入审美教育与情感教育因素,提升德育品位与功效
第五,重视初步得道德与法治思维得进展,开发问题意识与引导批判性思考
第六，突出学生动手动脑习惯与能力得培育,注重学生多元智力技能在活动中得参加,进展学生得创新意识
第七,凸显道德与法制课程得自主多元得学习评价
第八,进一步加强教材得综合整体性建构
第九,进一步加强教材得开放性与
